한국어 교재론 - 교재론과 관련된 주요 개념 - 2. 교육 목표 3. 교수 요목

2. 교육의 목표

한국어 교육의 목표는 학생들이 한국어를 쉽게 이해하고 구사할 수 있도록 하는 것입니다. 이를 위해 교육의 목표는 크게 언어 이해와 언어 구사 두 가지로 나눌 수 있겠습니다. 언어 이해의 목표는 학생들이 한국어의 문법, 어휘, 언어체계 등을 이해할 수 있도록 하는 것입니다. 이를 위해 교재는 체계적인 문법 설명과 다양한 어휘 연습, 수업 활동 등을 제공하여 학생들이 한국어에 대한 이해도를 높일 수 있도록 합니다. 언어 구사의 목표는 학생들이 실제 상황에서 한국어를 유창하고 정확하게 구사할 수 있도록 하는 것입니다. 이를 위해 교재는 학생들이 일상생활에서 사용할 수 있는 표현과 대화 기술, 듣기와 말하기 연습 등을 포함하여 적극적인 실습을 제공합니다. 또한, 한국어 교육의 목표는 학생들이 한국어를 공부하는 과정에서 한국 문화와 사고방식에 대한 이해도를 높이는 것입니다. 이를 위해 교재는 한국문화와 생활 습관에 대한 정보를 제공하고, 한국어 학습에 있어서 중요한 가치와 의식 등을 소개합니다. 한국어 교육의 목표는 학생의 수준에 맞추어 구체적인 목표를 제시하여, 학생들이 한국어를 자신감 있게 구사할 수 있도록 하는 것입니다. 이를 위해 교사는 학생들의 학습 수준과 특징을 파악하며, 자신감을 갖도록 하는 다양한 수업 방법을 적용해야 합니다.

3. 교수요목이란?

한국어 교육에서 교수요목은 교사가 어떻게 수업을 계획하고 학생들을 지도하는 데에 있어 중요한 요소입니다. 교수요목은 교사의 역할, 교육 방법, 학습자의 수준 등을 고려하여 수업 진행을 계획하고 이를 지속해서 개선해 나가는 것을 의미합니다. 교수요목이 잘 실행된다면, 학생들은 학습의 주체로 액티브하게 수업에 참여하고 효과적인 학습이 가능해지기 때문에 교사들이 교육목표 달성을 위한 창의적인 설계와 적절한 교육 방법을 선정하고 그 방법을 지속적인 평가와 수정을 통해 발전시켜야 합니다. 교수요목은 수업 계획에 대한 명확한 이해와 수업에서 지향하는 목표 및 방향성을 잘 파악해야 합니다. 이를 위해 다음과 같은 교수요목들을 유념하는 것이 중요합니다.

 

첫째, 교육목표를 이해하고 학습 계획을 적합하게 수립합니다. 예를 들어, 학습자가 실습 능력을 익히길 기대한다면, 매우 실용적인 모의고사나 연습문제를 사용하는 등의 방법으로 학습자가 높은 실습 능력을 태울 수 있도록 지도합니다.

 

둘째, 수업에서 학습자를 중심으로 수업 지도를 해야 합니다. 학생들이 배우기 쉬운 맞춤형 예제나 다양한 활용 가능한 고급 예제를 제공하고, 이를 통해 학생들이 자신의 실력에 자신감을 가질 수 있도록 지도합니다.

 

셋째, 적절한 교육 방법을 선택하고 적용하는 것이 성공적인 교육의 핵심입니다. 수업 예제와 응용 등을 통해 학생이 실제 시험과 유사한 상황을 경험하게 만듭니다.

 

넷째, 지속적인 평가와 개선이 필요합니다. 학생들의 학습 능력을 파악하고 평가하여 개선점을 보완합니다. 평가가 엄격한 경우, 개선사항을 신속히 반영하여 학습계획과 교육 방법을 개선하거나 보완합니다.

 

3-1 교수요목의 종류

(1) 학습자 특성 파악

각 학생의 학습 능력, 관심사, 문제점, 배경 등을 파악하여 각각의 차이를 고려하는 것이 중요합니다. 이를 기반으로 교사는 학생 중심의 교수법을 활용하여 각 학생에게 적절한 지도 방안을 마련해야 합니다

 

(2) 수업 계획

교수요목 중 가장 중요한 것은 학습자에게 맞춤화된 수업 계획을 수립하는 것입니다. 이를 위해서는 교육 목표, 교육 과정 등을 고려하여 수업 계획서나 교재를 작성해야 합니다.

 

(3) 교육 방법 및 교수 기술

교사는 수업을 효과적으로 전달하기 위한 적절한 교육 방법 및 교수 기술을 보유하고 있어야 합니다. 예를 들어, 상호작용적인 수업 및 적극적인 교수법 등을 이용하여 지루함을 방지하고 흥미를 유발할 수 있습니다.

 

(4) 학업성취도평가와 피드백

학습자의 학업성취도를 정기적으로 평가하는 것은 필수적입니다. 이를 통해 학생의 학습 수준을 확인하고 보완할 수 있으며, 교사는 학생들에게 적절한 피드백을 제공할 수 있습니다.

 

(5) 교육 환경 조성

교육 환경은 학생들이 학습에 집중할 수 있는 전제 조건입니다. 교사는 학습자들이 이해하기 쉽고 흥미를 가지는 교육 환경을 조성할 필요가 있습니다. 이를 위해 교실 배치, 시설 구성, 교재 등이 중요한 역할을 합니다. 이러한 교수요목들을 고려하여 학생에게 맞춘 집중력 있는 수업 계획 및 수학적인 지식과 적절한 교육 방법을 활용하는 것이 중요합니다. 이는 교사로서 더욱 전문적인 지식과 기술이 필요하며, 교육원과 학교의 교사 교육 프로그램 등을 참고하여 보완해야 합니다.

3.2 교수요목의 중요성

교수요목은 교육의 성패를 결정하는 매우 중요한 요소입니다. 교사의 교수요목이 나쁘면, 학생들은 불안감, 지루함, 학습 도전 등의 문제를 경험할 수 있고, 이는 학습자의 성과에 영향을 미칩니다. 따라서, 교육 과정에서 교수요목을 효과적으로 이해하고 수행함으로써 학습자들의 학습 효과를 높일 수 있습니다. 교수요목이 잘 구체화하여 있다면, 학생들은 학습 환경에 대한 이해도를 높이고, 효과적인 학습 방법을 습득할 수 있습니다. 또한, 교수요목은 교사들이 교육의 질을 향상하는 데에도 중요한 역할을 합니다. 교사들은 각 학생의 학습 특성을 이해하는 것으로부터 시작하여, 수업 계획서를 세우고 교육 방법을 선택하며, 이를 토대로 학생들의 성취도에 대한 평가 및 피드백을 제공해야 합니다. 이러한 행동들이 성취도 개선과 교육 환경 개선에 기여할 수 있습니다.

4. 결론

교사들은 교수요목을 이해하고 이를 학습 환경과 수업 계획으로 적용하여 효과적인 학습을 지원하도록 노력해 학생들이 한국어를 쉽게 이해하고 구사할 수 있도록 지도해야 합니다.