외국어 교수법 - 브라운의 5가지 의사소통 중심교실 - 과제 기반 수업, 학습자 중심 수업, 협력과 상호작용 중심 수업

브라운이 소개한 의사소통 중심 교실 다섯 개를 정리하여 설명하고자 합니다.

1. 과제 기반 수업

학생들이 특정한 주제나 문제를 해결하도록 하는 교육 방법론입니다. 교사는 학생들에게 명확한 목적을 제시하고, 그 목적을 달성하기 위한 일련의 과제를 제공합니다. 학생들은 이 과제를 완수하면서 자신의 자율성을 높이고, 창의성과 문제 해결 능력을 향상하게 시키게 됩니다. 과제 기반 수업은 학생들의 참여도를 높이며, 학생들이 자신의 관심사나 역량에 따라 적극적으로 참여할 기회를 제공합니다. 이 방식은 학생들이 사회와 직접적으로 연계되는 문제를 해결하는 것을 장려하며, 학생들이 전문적인 지식과 기술을 습득할 수 있도록 하는 것을 목표로 합니다. 과제 기반 수업의 가장 큰 장점 중 하나는 학생들이 주도적으로 문제를 해결함으로써, 자신에게 필요한 핵심적인 학습 경험을 습득할 수 있다는 것입니다. 학생들은 자신의 목적과 역량에 맞게 문제를 해결하면서, 총체적인 학습 경험을 쌓을 수 있으며, 이에 따라 더 높은 흥미와 창의성을 끌어들일 수 있습니다. 이와 더불어, 과제 기반 수업은 학생들이 자신의 의견을 자유롭게 표현하고, 다른 학생들과 함께 과제를 수행함으로써 새로운 아이디어를 도출하는 것을 장려합니다. 이 과정에서 학생들은 직접적인 피드백과 상호작용을 경험하면서, 학생들끼리 조율하는 방법을 습득할 수 있습니다. 하지만 과제 기반 수업 역시도 몇 가지 실패 가능성이 있습니다. 학생들이 주도적으로 학습하게 됨에 따라, 일부 학생들은 잘못된 방향으로 나아가거나 중요한 부분을 제대로 이해하지 못할 수 있습니다. 이런 부분을 최소화하기 위해서는, 교사는 수업의 목적을 명확히 제시하고, 학생들의 학습을 지속해서 관찰하고 피드백을 제공해야 합니다.

성공적인 과제 기반 수업을 위해서는 강력한 교육 자료와 도구가 필요합니다. 학생들은 과제를 완수하기 위해 적극적으로 정보를 수집하고, 다양한 기술과 도구를 응용할 필요가 있습니다. 교사는 이러한 학생들의 요구에 맞춰 최적의 가이드와 도구를 제공하는 것이 중요합니다. 요약하면, 과제 기반 수업은 학생들의 창의성과 문제 해결 능력을 향상하게 시키는 매우 효과적인 교육 방법론입니다. 학생들은 주도적으로 학습하기에 대한 동기와 열의를 높일 수 있으며, 교사는 이를 지원할 강력한 교육 자료와 도구를 제공할 필요가 있습니다.

2. 학습자 중심 수업

학습자 중심 수업은 학생들의 독립적인 학습과 활동 참여를 중심으로 한 교육 방법론입니다. 이 방법론은 학생들의 학습 스타일을 이해하고, 이에 맞춰 맞춤형 학습 계획을 제공함으로써, 학생들이 적극적으로 학습 활동에 참여하고 주도적으로 학습할 수 있도록 지원합니다. 학생들이 수업에서 주도적인 역할을 수행하는 것은 이 방법론의 핵심입니다. 교사는 학생들의 학습 스타일과 관심사를 파악하고, 이를 반영하여 독립적인 학습 계획을 제공합니다. 이러한 방식으로, 학생들은 자신이 불확실한 부분을 스스로 찾아보거나, 문제를 해결하기 위해 다양한 방법과 자료를 찾아보게 되어 문제해결 능력을 증진하게 시킬 수 있습니다. 학습자 중심 수업에서 교사는 학생들이 일상적인 삶에서 경험한 것을 학습 활동으로 가져와서 학생들이 더 많은 관심을 가질 수 있는 방식으로 상호작용을 끌어냅니다. 또한, 교사는 학생들에게 유용한 교육 자료와 도구를 제공하여 학생들이 목적에 따라 더 깊이 파고들 수 있도록 합니다. 학습자 중심 수업은 학생들이 자신의 학습 방식에 맞춘 자신만의 방법으로 학습을 추진하는 것을 장려합니다.

교사는 학생들이 학습하면서 질문을 하고, 참여 과정에서 인식을 나누며, 도움이 필요한 경우 피드백을 제공합니다. 이 방법론은 학생들의 관심과 참여도를 높이며, 학생들이 학습에 대한 자신감과 동기부여를 높이게 됩니다. 또한, 학생들은 적극적으로 참여하고 생각하는 것을 장려받으며, 자신이 선택한 학습 주제와 목표에 대해 자신의 이해를 깊이 있게 발전시킬 수 있습니다.

학습자 중심 수업은 학생들에게 평생학습 능력을 길러주며, 협력과 소통, 문제해결 능력, 자기 주도적 학습 능력 등을 향상하게 시키게 됩니다. 이러한 능력들은 학생들이 미래의 어떤 일이나 문제에 대처할 수 있는 능력으로서, 교육의 중요한 목표로써 강조됩니다.

3. 협력과 상호작용 중심 수업

협력과 상호작용 중심 수업은 학생들이 서로 협력하여 학습하고, 상호작용을 통해 아이디어를 공유하며, 자신들의 학습을 발전시키는 방법론입니다. 이 수업 방법론은 학생들이 효과적으로 학습하고, 소통하며, 팀원 사이의 협력을 증진하는 데 큰 역할을 합니다. 협력과 상호작용 중심 수업에서, 교사는 함께 작업해야 할 과제나 프로젝트를 제공하고, 학생들은 이를 팀 단위로 수행합니다. 학생들의 토론과 상호작용은 팀원 사이의 목표, 관심사, 아이디어, 그리고 문제에 대한 해결책을 제안하는 데 중요한 역할을 합니다. 또한, 협력과 상호작용 중심 수업에서 교사는 그룹 활동을 지원하기 위해 다양한 교육자료와 도구를 제공합니다. 학생들은 이러한 자료와 도구를 활용하여 상호작용에 참여하고, 서로 새로운 사실을 학습하고, 문제 해결 능력을 향상하게 시킵니다. 협력과 상호작용 중심 수업은 학생들에게 다양한 장점을 제공합니다. 이 방법론은 학생들의 사회성을 향상하게 시키고, 자신이 생각하는 것을 분명하게 표현할 수 있는 능력을 발전시킵니다. 또한, 학생들은 협력과 소통, 문제해결 능력을 향상하게 시키며, 응용 능력과 창의성을 증진하게 시킬 수 있습니다. 하지만, 학생들 간의 협력과 소통에서 일부 문제가 발생할 수 있습니다. 일부 학생들은 그룹 내에서 이탈하거나, 제안된 아이디어를 거부하는 등의 다양한 쟁점이 발생할 수 있습니다. 이런 문제를 해결하기 위해서, 교사는 학생들 간의 역할과 책임을 명확히 제시하고 그룹 내에서 동등한 참여를 강조하는 방식으로, 이를 지속해서 관리해야 합니다.

협력과 상호작용 중심 수업에서는 학생들이 토론하고, 자신의 의견을 표현하며, 서로 학습을 지원하고, 문제를 해결하는 과정에서 사회성과 응용 능력, 창의성 등을 함께 발전시키는 데 도움을 줍니다. 교사는 학생들의 그룹 활동을 지원하고, 문제를 해결하는 데 필요한 교육 자료와 도구를 제공합니다.